Тема недели: «Миром правит доброта».

Уважаемые родители:

С 25 .01.2019г. по 01.03.2019 в дошкольном учреждении реализуется тема недели: «Миром правит доброта»

Первая младшая

 Программное содержание:

1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).  

2. Закрепление умения здороваться и прощаться.

3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;

- обыгрывание  ситуации: «Кукла заболела»;.

- поручение «Собери игрушки!»;

- чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;

- обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.

Вторая младшая

Программное содержание:

1. Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо (умение делиться игрушками, пожалеть сверстника, быть вежливым).

2. Формирование представлений о семье(называть имена родителей, сестёр, братьев), детском саде(имена, отчества сотрудников, правах и обязанностях).

3. Расширение навыков организованного поведения в детском саду (жить дружно. делиться игрушками. помогать друг другу)

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

- чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского;

- чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»;

- изготовление с ребёнком подарков-сюрпризов для близких из броссового материала;

- рисование «Цветы для мамы»;

- игры-забавы «Сюрпризные моменты»;

- обыгрывание ситуации: концерт для кукол;

Средняя группа

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).

2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

  - прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

- нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;.

- предложить родителям  сочинить вместе с детьми небольшие рассказы   доброте, добрых поступках;

- ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

- понаблюдать за поведением малыша в общественных местах;

- наблюдение с детьми за праздничным салютом;

Старшая группа

Программное содержание:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. 

2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).

3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

  - совместно составить  рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;

«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям;

- прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов);

  -  прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли»  (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»);       -   

- оформить «книжки-малютки» о добрых делах;

- беседа с детьми  о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья;

- Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»;

- дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»;

- внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»;

- чтение детям  В.Драгунского «Друг детства»;

Подготовительная группа

Программное содержание:

1. Воспитание  дружеских  взаимоотношения между детьми (привычку сообща играть, трудиться, следовать положительному примеру).

2. Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

3. Расширение представлений детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

   - беседа с детьми о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи;

- посещение городского зоопарка;

- наблюдение за трудом сотрудников зоопарка;

- проектная деятельность (составление памятки о бережном отношении к животным, растениям);

- беседы «Чем можно помочь пожилым людям» ;

- участие в фотовыставке «О братьях наших младших»;

- оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о добрых поступках;

- чтение детям: К.Ушинский «Слепая лошадь»;

- рассматривание семейных фото о родителях - школьниках;

- рисование  на тему «Когда я стану взрослой (ым)»;

               ПРАЗДНИК 23 ФЕВРАЛЯ....

Уважаемые м Трубы громкие поют –

Нашей Армии салют!

В космос корабли плывут –

Нашей Армии салют!

На планете мир и труд –

Нашей Армии салют!

Праздник для всех мужчин на 23 февраля – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины.

Это праздник настоящих мужчин – смелых и отважных, ловких и надежных, а так же праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведенные с детьми, закладывают в их душах чувства патриотизма, долга перед Родиной.

В нашем детском саду 20, 21, 22 февраля  прошли музыкально-спортивные праздники, посвященные Дню защитника Отечества. Дети соревновались, пели песни, танцевали и с выражением читали стихотворения.  Праздники проходили в форме игры и состояли из различных эстафет, конкурсов. Папы и дедушки воспитанников стали активными участниками соревнований. Они подарили друг другу хорошее настроение, показали какие они ловкие, смелые. А в подарок дорогим своим дедушкам и папам дети совместно с воспитателями изготовили  открытки – галстуки своими руками.

Все участники хорошо подготовились к состязаниям и поэтому, победила дружба. Все получили эмоциональный заряд и хорошее настроение.

День защитника Отечества!

С Праздником!

Поздравляем с Днём защитника Отечества!

Уважаемые мужчины, поздравляем Вас с Днем защитника Отечества! Желаем Вам мирной жизни, без войн, потерь и трагедий. Пусть Ваши силы растут, умения и навыки множатся, достижения превосходят все ожидания. Пусть окружающие радуют, семья дает силы и вдохновение, работа приносит желанные плоды. Мужества Вам, силы духа и много удачи!

День защитника Отечества —

Не просто день календаря.

День доблестных людей, и чести,

И жизней, отданных не зря!

Мужчин сегодня поздравляем,

Желаем счастья и побед,

И мира в жизни, и удачи,

Не знать ни горестей, ни бед!

Сопровождает пусть везение,

И рядом будут пусть друзья.

И пусть спокойным будет праздник —

День 23 Февраля!

Тема недели  " Наши защитники "

          Уважаемые родители!

С 18 февраля по 22 февраля в дошкольном учреждении

реализуется тема недели: " Наши защитники"

Первая младшая

Программное содержание:

1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах  (флагах, салюте).

2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)

3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- рассматривание семейного фотоальбома;

- наблюдение за трудовыми действиями папы; 

- прогулка с детьми  по городу и рассматривание праздничного украшения города.

Вторая младшая

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).

3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

Средняя группа

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации «военное сражение».

Старшая группа

Программное содержание:

1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

2.  Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелым и как будущим защитникам Родины.

3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;

- оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

- индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».

- поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.

- приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.

- чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева  «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»

- прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику

- привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.

Подготовительная группа

Программное содержание:

1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.

2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

- принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

- приучать детей помогать папам, дедушкам.

- учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.

- чтение стихотворений Ю. Друниной.

            Тема недели " Мебель"  

Уважаемые родители!

С 11 февраля по 15 февраля в дошкольном учреждении

реализуется тема недели: " Мебель"

Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:

Первая младшая

- рассмотреть вместе с ребенком домашнюю мебель

  предназначенную для спальни, столовой, кухни;

- назвать мебель и ее отдельные части ( крышка, ножка, спинка, дверца), внешние признаки ( цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

- рассмотреть мебель в иллюстрациях журналов и книг;

- попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель ( стол, стул, кровать, платяной шкаф, диван); для чего нужны разные столы ( обеденный, письменный, кухонный); чем отличается стул от табуретки, от кресла.

Вторая младшая

- рассмотреть домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Называть предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).

- рассмотреть и сравнить различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды.

Средняя группа

рассматривание предметных картинок,придумывание

сказки по опорным словам ( гости, мама, посуда и т. д.);

- беседа " Семейные праздники". Какие бывают праздники?

- посещение детского кафе;

-поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным  играм и упражнениям ( городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

- задание для родителей, выполнять поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Посмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;

- прочитать: Г. Остер " Вредные советы";

- объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, ( кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт ( бра, картины, ковер и т.п.)

- о том, как они изменились  со времен их детства, какие сейчас добавились, ( пылесос- веник, стиральная машина- таз и доска для стирки и т. д.);

- изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки,

- чтен6ие рассказа А. Кардашовой " Большая стирка",

" Аленушка" Е. Благининой, " У бабки была внучка" Л.Н.Толстого, " Мишкина каша", " Наш каток" И. Носова, а так же картины и иллюстрации к книгам Н. Поляковой " За что спасибо говорят маме".

Старшая группа

- рассмотрите с детьми домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Попросите ребенка назвать предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).Побеседуйте с ребёнком, для чего нужна мебель, из чего её делают: «Это стол. Он деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т. п.

- рассмотрите и сравните различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).

- рассмотрите различную бытовую технику (холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина и т. п., расскажите о ее назначении.

- попросите ребенка ответить на вопрос – чем отличается бытовая техника от предметов мебели?

- вспомните правила безопасности при обращении с бытовой техникой.

- сходите на экскурсию в магазин бытовой техники, в магазин мебели.

- подберите, приклейте и рассмотрите картинки, на которых изображена мебель. Пусть ребёнок назовёт её.

- предложите ребёнку сделать пальчиковую гимнастику.

«Много мебели в квартире»

Подготовительная группа

- рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам ( гости, мама, посуда и т.д.);

- беседа " Семейные праздники". Какие бывают праздники?

- посещение детского кафе;

- поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям ( городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);

- задание для родителей, выполнить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

- прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Посмотреть в интернете фотографии здорового человека и больного;

- прочитать Г. Остер " Вредные советы";

- объяснить детям какие электроприборы есть в доме, как они облегают труд семье, ( кафемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт ( бра, картины, ковер и т.п.)

- о том, как они изменились  со времен их детства, какие сейчас добавились, ( пылесос- веник, стиральная машина- таз и доска для стирки и т. д.);

- - о том, как они изменились  со времен их детства, какие сейчас добавились, ( пылесос- веник, стиральная машина- таз и доска для стирки и т. д.);

- изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

- наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки,

- чтен6ие рассказа А. Кардашовой " Большая стирка",

" Аленушка" Е. Благининой, " У бабки была внучка" Л.Н.Толстого, " Мишкина каша", " Наш каток" И. Носова, а так же картины и иллюстрации к книгам Н. Поляковой " За что спасибо говорят маме".

Тема недели " Азбука безопасности"

Уважаемые родители!

С 4 февраля по 8 февраля в дошкольном учреждении реализуется тема недели: " Азбука безопасности".

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ

Программное содержание:

1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части,  светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).

3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными  (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);

- наблюдение за транспортом;

- прочитать А.Барто «Грузовик»

- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ        

Программное содержание:

1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

- прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

- чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)

- беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);

        

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Программное содержание:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

- посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности»;

- прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

СТАРШАЯ ГРУППА

Программное содержание:

1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).

2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).

3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

 - беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

- проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);

- наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;

- посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

- ситуативные разговоры о вредных привычках;

- подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

- чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «По-жар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 

- побеседовать о профессии спасателя;

- посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

- пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня» 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Программное содержание:

1. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

2. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.

3. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по данной теме рекомендуется родителям:

- прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

 - беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

- ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;

- наблюдение за пешеходами;

- подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа;

- участие в фото - выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;

- оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;

- чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;

- просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;

- участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» .